Procesos cognitivos del aprendizaje y rendimiento académico.
Una visión a los procesos del aprendizaje y rendimiento académico en el área de matemática.
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El presente libro se basa en un estudio de tipo no experimental con diseño de investigación correlacional simple de corte transversal. La población censal es de 28 estudiantes los cuales fueron seleccionados mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. Los criterios de inclusión previstos en la muestra fueron dos: asistencia regular a clases y estar matriculados en la Institución educativa, en el 2015.
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