Problemas organizacionais e administrativos das escolas primárias da EOTC
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Entre as instituições que contribuem para o desenvolvimento da educação na Etiópia, a Igreja Ortodoxa Etíope Tewahedo (EOTC) ocupa um lugar de destaque. Numa fase inicial, a Igreja tinha como objetivo a educação apenas para produzir mão de obra para os serviços espirituais. Embora o papel da Igreja fosse principalmente o de ministrar educação religiosa, mais tarde começou a dar disciplinas seculares para além das disciplinas teológicas. Esta poderia ser uma medida adoptada pela Igreja para tornar os padres, diáconos, etc. mais instruídos e para prestar um melhor serviço ao po...
Entre as instituições que contribuem para o desenvolvimento da educação na Etiópia, a Igreja Ortodoxa Etíope Tewahedo (EOTC) ocupa um lugar de destaque. Numa fase inicial, a Igreja tinha como objetivo a educação apenas para produzir mão de obra para os serviços espirituais. Embora o papel da Igreja fosse principalmente o de ministrar educação religiosa, mais tarde começou a dar disciplinas seculares para além das disciplinas teológicas. Esta poderia ser uma medida adoptada pela Igreja para tornar os padres, diáconos, etc. mais instruídos e para prestar um melhor serviço ao povo. As escolas da Igreja também serviam o Estado, na medida em que proporcionavam uma reserva de homens instruídos que podiam ser recrutados para o serviço como juízes, escrivães do governo, etc. Atualmente, o EOTC está a expandir diferentes serviços. Estes incluem escolas, colégios e clínicas, bem como o aluguer de casas para gerar rendimentos. Com a crescente atividade da Igreja, é óbvio que há necessidade de uma organização eficiente e de pessoal formado. Em particular, as escolas precisam de líderes competentes e de gestores eficientes para que o serviço educativo desejado possa ser prestado.
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