Prevenzione della violenza in un contesto inclusivo
Analizzando il concetto di "Nuova Autorità" secondo Haim Omer
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Questo articolo tratta delle misure di prevenzione della violenza in contesti scolastici inclusivi e analizza il concetto di "nuova autorità" secondo Haim Omer. Fornisce uno sguardo alla vita scolastica quotidiana degli insegnanti che lavorano in contesti inclusivi, spesso caratterizzata da situazioni difficili e alunni problematici. In queste situazioni, gli insegnanti si sentono spesso sopraffatti, lasciati soli e non adeguatamente formati. L'uso di concetti di prevenzione e intervento sulla violenza è difficile, poiché gli alunni con disabilità sono solitamente troppo individualizzati. ...
Questo articolo tratta delle misure di prevenzione della violenza in contesti scolastici inclusivi e analizza il concetto di "nuova autorità" secondo Haim Omer. Fornisce uno sguardo alla vita scolastica quotidiana degli insegnanti che lavorano in contesti inclusivi, spesso caratterizzata da situazioni difficili e alunni problematici. In queste situazioni, gli insegnanti si sentono spesso sopraffatti, lasciati soli e non adeguatamente formati. L'uso di concetti di prevenzione e intervento sulla violenza è difficile, poiché gli alunni con disabilità sono solitamente troppo individualizzati. Il concetto di "Nuova Autorità", secondo Haim Omer, persegue l'obiettivo di un'interazione apprezzabile, rispettosa e solidale con l'altro. Il fatto che il concetto possa essere utilizzato non solo nel suo complesso, ma anche in modo estremamente flessibile, significa che alcune parti del concetto di "Nuova Autorità" secondo Haim Omer possono essere utilizzate senza problemi anche in classi con un contesto inclusivo, consentendo così un apprendimento non violento nelle scuole.
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