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El presente libro, constituye un trabajo de investigación empírica, acerca de los procesos tanatológicos de pérdida y duelo, en seis profesores universitarios, producto de sus vivencias frente a la enseñanza de un nuevo plan de estudios, en psicología. Se abordó la experiencia de estos procesos, mediante relatos de vida, significados, elaboraciones personales y narraciones personales, registrados mediante una entrevista a profundidad de 10 preguntas, formuladas, para tal fin. La metodología guía, fue el modelo de análisis estructural en ciencias sociales y humanas, con orientación humanista. Los datos arrojados, mostraron los elementos cognoscitivos y vivenciales en juego, de los participantes, frente a un desplazamiento de enseñanza de saberes, de formación curricular de estudiantes, de un modelo de la modernidad, clásico y ortodoxo como el conductual, por uno de la posmodernidad, múltiple y diverso, de seis tradiciones teóricas. Se reflexiona sobre este cambio repentino de enseñanza y su impacto de amenaza, en el quehacer académico en crisis, que desarrolla situaciones de conflicto personal y educativo, comprendidos a la luz de la psicotanatología humanista.