Prácticas docentes de alfabetización inicial
Enfoque desde las teorías implícitas
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Este libro pretende ser un referente de análisis y reflexión sobre las practicas docentes, en especial aquellas implicadas en el proceso de la alfabetización inicial. Para ello se plantean preguntas como: ¿Qué se enseña?, ¿Cómo se enseña?, ¿Para qué se enseña? Entendiendo el lenguaje como objeto de estudio y como un medio para adquirir nuevos aprendizajes. Hablar de alfabetización inicial es referir un proceso que permite sentar las bases del aprendizaje para la vida. Inspirado en los estudiantes que transitan por este proceso sin el acompañamiento necesario y que aprenden a leer...
Este libro pretende ser un referente de análisis y reflexión sobre las practicas docentes, en especial aquellas implicadas en el proceso de la alfabetización inicial. Para ello se plantean preguntas como: ¿Qué se enseña?, ¿Cómo se enseña?, ¿Para qué se enseña? Entendiendo el lenguaje como objeto de estudio y como un medio para adquirir nuevos aprendizajes. Hablar de alfabetización inicial es referir un proceso que permite sentar las bases del aprendizaje para la vida. Inspirado en los estudiantes que transitan por este proceso sin el acompañamiento necesario y que aprenden a leer y escribir de forma convencional mediante la enseñanza del código, descuidando con ello el uso social del lenguaje.Las reflexiones que se logren a partir de la lectura del mismo tiene como finalidad la mejora de las practicas docentes, a fin de lograr que la experiencia de leer empiece con la lectura del mundo antes de pasar a la lectura de la palabra (Freire, 1991).
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