Pratiche di gestione nell'educazione dei giovani e degli adulti
Ricerca svolta nell'ambito del programma di Master professionale in Educazione dei giovani e degli adulti presso l'UNEB
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Questo articolo è il risultato di una ricerca qualitativa e quantitativa sulle pratiche di gestione dell'educazione dei giovani e degli adulti (EJA) offerta dal Servizio Sociale per l'Industria (SESI) nello stato di Bahia nel 2015. L'obiettivo era quello di indagare, dal punto di vista dei soggetti coinvolti, come avveniva la gestione in questo contesto di ricerca e quale fosse lo stile dominante. Il quadro teorico ha coinvolto, tra gli altri, Amorim (2012), Barbosa (1995), Campos (2004), Castro (1998), Cury (2002), Diniz-Pereira (2006), Freitas e Pilla (2006), Gadotti e Romão (2004), Libân...
Questo articolo è il risultato di una ricerca qualitativa e quantitativa sulle pratiche di gestione dell'educazione dei giovani e degli adulti (EJA) offerta dal Servizio Sociale per l'Industria (SESI) nello stato di Bahia nel 2015. L'obiettivo era quello di indagare, dal punto di vista dei soggetti coinvolti, come avveniva la gestione in questo contesto di ricerca e quale fosse lo stile dominante. Il quadro teorico ha coinvolto, tra gli altri, Amorim (2012), Barbosa (1995), Campos (2004), Castro (1998), Cury (2002), Diniz-Pereira (2006), Freitas e Pilla (2006), Gadotti e Romão (2004), Libâneo (2001), Lück et al (2012). Di conseguenza, possiamo dire che gli intervistati hanno dichiarato di aver compreso che la partecipazione alle pratiche gestionali e pedagogiche è fondamentale per stabilire azioni di gestione democratiche e partecipative. Esse ampliano e rafforzano la qualità della gestione a livello istituzionale.
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