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La investigación analizó cómo se implementaron las políticas de permanencia de los estudiantes en los cursos de educación técnica profesional de alto nivel en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Pará - IFPA Campus Abaetetuba en el período 2012-2017, políticas vinculadas al Programa Nacional de Asistencia al Estudiante - PNAES. Se encontró que dichas políticas nacieron en el seno de las instituciones públicas de educación superior, a partir de las demandas de los movimientos sociales y de las instancias de representación estudiantil en la década de 1980, y fueron influenciadas por los organismos internacionales y los preceptos neoliberales de la década. En el Campus de Abaetetuba, se identifican acciones para implementar la política, a través de procesos de selección, con énfasis en las acciones prioritarias establecidas por el decreto del PNAES: alimentación, transporte y alojamiento, además de acciones relacionadas con el apoyo a la participación en eventos, iniciación científica, extensión, apoyo a la salud; se supera la política en la provisión de autobuses escolares para ayudar a los estudiantes en el acceso a la institución, a través de los recursos propios del campus. Se revelan limitaciones en la implementación de la política, y que las acciones influyen en la permanencia de los estudiantes.