Politiques de formation continue pour les enseignants
Établir des lectures à partir d'un contexte
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Ce travail a été développé en pensant au processus de formation continue des enseignants, qui étudie, dans le cadre d'un contexte historique de la municipalité de Marau/RS, la problématisation des différents événements de formation offerts par l'Autorité Publique - à travers le Département Municipal de l'Éducation - aux enseignants de ce réseau éducatif municipal dans la coupe historique d'une décennie (2000 - 2010). Cette recherche se propose donc d'analyser les processus concrets de formation continue des enseignants, à partir de l'étude spécifique des événements de for...
Ce travail a été développé en pensant au processus de formation continue des enseignants, qui étudie, dans le cadre d'un contexte historique de la municipalité de Marau/RS, la problématisation des différents événements de formation offerts par l'Autorité Publique - à travers le Département Municipal de l'Éducation - aux enseignants de ce réseau éducatif municipal dans la coupe historique d'une décennie (2000 - 2010). Cette recherche se propose donc d'analyser les processus concrets de formation continue des enseignants, à partir de l'étude spécifique des événements de formation organisés dans un réseau public municipal. Pour cela, la recherche s'est ancrée dans l'analyse documentaire visant à établir un regard sur les procédures méthodologiques et les contenus travaillés dans les événements de formation en relief. En outre, une revue bibliographique thématique, référençant des auteurs qui traitent la formation continue à travers le prisme critique, en plus de la mise en parallèle avec certains des documents légaux et des lignes directrices qui sous-tendent la formation continue des enseignants, comme la LDB, le Plan de carrière municipal, la CONAE et la Constitution Fédérale.
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