Andere Kunden interessierten sich auch für
![Planung, Durchführung und Evaluation eines Konzeptes zum Umgang mit Unterrichtsstörungen im 7. Jahrgang eines Gymnasiums]( "Planung, Durchführung und Evaluation eines Konzeptes zum Umgang mit Unterrichtsstörungen im 7. Jahrgang eines Gymnasiums")
Planung, Durchführung und Evaluation eines Konzeptes zum Umgang mit Unterrichtsstörungen im 7. Jahrgang eines Gymnasiums17,95 €![Erziehung zu einer gesundheitsbewussteren Ernährung. Planung, Durchführung und Auswertung einer ¿Ernährungs-AG¿ mit Schülern der 5. und 6. Klasse]( "Erziehung zu einer gesundheitsbewussteren Ernährung. Planung, Durchführung und Auswertung einer ¿Ernährungs-AG¿ mit Schülern der 5. und 6. Klasse")
Erziehung zu einer gesundheitsbewussteren Ernährung. Planung, Durchführung und Auswertung einer ¿Ernährungs-AG¿ mit Schülern der 5. und 6. Klasse17,95 €![Das Pferd - ein Lernhelfer für verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche: Eine Studie zur Tiergestützten Pädagogik mit Pferden]( "Das Pferd - ein Lernhelfer für verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche: Eine Studie zur Tiergestützten Pädagogik mit Pferden")
Das Pferd - ein Lernhelfer für verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche: Eine Studie zur Tiergestützten Pädagogik mit Pferden38,00 €![Das Tier als pädagogisch-therapeutischer Helfer. Der Einsatz von Pferden in tiergestützten Interventionen bei Kindern und Jugendlichen]( "Das Tier als pädagogisch-therapeutischer Helfer. Der Einsatz von Pferden in tiergestützten Interventionen bei Kindern und Jugendlichen")
Das Tier als pädagogisch-therapeutischer Helfer. Der Einsatz von Pferden in tiergestützten Interventionen bei Kindern und Jugendlichen42,95 €![Reflektierende Dokumentation über Planung, Durchführung und Evaluation des Projektes "e;Rechtschreibbewusstsein optimieren"e; in einer 4. Klasse]( "Reflektierende Dokumentation über Planung, Durchführung und Evaluation des Projektes "e;Rechtschreibbewusstsein optimieren"e; in einer 4. Klasse")
Reflektierende Dokumentation über Planung, Durchführung und Evaluation des Projektes "e;Rechtschreibbewusstsein optimieren"e; in einer 4. Klasse17,95 €![Reflektierende Dokumentation über die Planung, Durchführung und Evaluation des webbasierten Seminar-Projektes "e;Schnecken, Waldgeister und Farbenwerkstatt - Sommer erleben im Wald"e;]( "Reflektierende Dokumentation über die Planung, Durchführung und Evaluation des webbasierten Seminar-Projektes "e;Schnecken, Waldgeister und Farbenwerkstatt - Sommer erleben im Wald"e;")
Reflektierende Dokumentation über die Planung, Durchführung und Evaluation des webbasierten Seminar-Projektes "e;Schnecken, Waldgeister und Farbenwerkstatt - Sommer erleben im Wald"e;19,99 €![Pädagogische Veranstaltungen, Gruppenleitung, Pädagogische Gesprächsführung. Planung, Durchführung und Evaluation]( "Pädagogische Veranstaltungen, Gruppenleitung, Pädagogische Gesprächsführung. Planung, Durchführung und Evaluation")
Pädagogische Veranstaltungen, Gruppenleitung, Pädagogische Gesprächsführung. Planung, Durchführung und Evaluation17,95 €
![Reflektierende Dokumentation über Planung, Durchführung und Evaluation des Projektes "e;Rechtschreibbewusstsein optimieren"e; in einer 4. Klasse](https://bilder.buecher.de/produkte/51/51398/51398754n.jpg "Reflektierende Dokumentation über Planung, Durchführung und Evaluation des Projektes "e;Rechtschreibbewusstsein optimieren"e; in einer 4. Klasse")
![Reflektierende Dokumentation über die Planung, Durchführung und Evaluation des webbasierten Seminar-Projektes "e;Schnecken, Waldgeister und Farbenwerkstatt - Sommer erleben im Wald"e;](https://bilder.buecher.de/produkte/60/60905/60905336n.jpg "Reflektierende Dokumentation über die Planung, Durchführung und Evaluation des webbasierten Seminar-Projektes "e;Schnecken, Waldgeister und Farbenwerkstatt - Sommer erleben im Wald"e;")
Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Studienseminar für Lehrämter an Schulen Detmold, Veranstaltung: Erziehungswissenschaften/ Hauptseminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Einsatz von Pferden in pädagogischen und therapeutischen Handlungsfeldern ist nicht unbekannt und wer sich dafür interessiert, wird auf eine ganze Flut an Möglichkeiten stoßen, wie man diesen gestalten kann. Allerdings lassen sich die allermeisten dieser Ansätze nicht in Form einer Schul-AG durchführen, da sie einfach sehr viel mehr Zeit in Anspruch nehmen.
Mit meiner Arbeit möchte ich aufzeigen, welche Kompetenzen die Schülerinnen und Schüler erwerben können, wenn sie sich für die AG und damit für den Umgang mit dem Partner Pferd entscheiden.
Die Arbeit selbst ist in zwei übergeordnete Kapitel geteilt. Im ersten Teil geht es um die Theorie der Erlebnispädagogik. Hier wird ein Überblick über die Entwicklung von Erlebnispädagogik aufgezeigt.Im zweiten Teil geht es dann um den Einsatz des Pferdes in der Erlebnispädagogik und um die Umsetzung der erlebnispädagogischen Kriterien am Beispiel der AG "Rund um s Pferd" an einem Gymnasium in H.
Den Abschluss dieser Arbeit bildet das Resümee, welches die wichtigsten Aspekte noch einmal zusammenfassen wird.
Mit meiner Arbeit möchte ich aufzeigen, welche Kompetenzen die Schülerinnen und Schüler erwerben können, wenn sie sich für die AG und damit für den Umgang mit dem Partner Pferd entscheiden.
Die Arbeit selbst ist in zwei übergeordnete Kapitel geteilt. Im ersten Teil geht es um die Theorie der Erlebnispädagogik. Hier wird ein Überblick über die Entwicklung von Erlebnispädagogik aufgezeigt.Im zweiten Teil geht es dann um den Einsatz des Pferdes in der Erlebnispädagogik und um die Umsetzung der erlebnispädagogischen Kriterien am Beispiel der AG "Rund um s Pferd" an einem Gymnasium in H.
Den Abschluss dieser Arbeit bildet das Resümee, welches die wichtigsten Aspekte noch einmal zusammenfassen wird.