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Questa ricerca è legata alla visibile crescita del numero di istituti che offrono istruzione bilingue nel nostro Paese, con un'attenzione particolare alle motivazioni che spingono i genitori a iscrivere i propri figli a scuole bilingue. La ricerca presenta tre parti importanti: come è stato svolto questo lavoro, i presupposti teorici del bilinguismo e delle scuole bilingui e, infine, un'analisi delle ragioni addotte dai genitori che hanno partecipato a questo studio per scegliere una scuola che offre un'istruzione bilingue. Questo libro, che funge da guida teorica per ulteriori ricerche, è…mehr

Produktbeschreibung
Questa ricerca è legata alla visibile crescita del numero di istituti che offrono istruzione bilingue nel nostro Paese, con un'attenzione particolare alle motivazioni che spingono i genitori a iscrivere i propri figli a scuole bilingue. La ricerca presenta tre parti importanti: come è stato svolto questo lavoro, i presupposti teorici del bilinguismo e delle scuole bilingui e, infine, un'analisi delle ragioni addotte dai genitori che hanno partecipato a questo studio per scegliere una scuola che offre un'istruzione bilingue. Questo libro, che funge da guida teorica per ulteriori ricerche, è adatto a insegnanti, ricercatori e genitori interessati a conoscere le scuole bilingui attraverso le impressioni di altri genitori.
Autorenporträt
Diplômée en anglais de l'université d'État de Piauí, campus du professeur Alexandre Alves de Oliveira. Elle a participé à diverses conférences et réunions éducatives, en tant qu'organisatrice et présentatrice d'articles scientifiques. Elle travaille comme enseignante bilingue dans les classes maternelles de l'école Objetivo à Parnaíba-PI.