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O Processo Diagnóstico de Enfermagem (PDE) está estruturado nas etapas de investigação, interpretação e diagnósticos de enfermagem com vistas à tomada de decisões acuradas em enfermagem. Para o alcance dessas etapas, o enfermeiro deve desenvolver habilidades de pensamento crítico holístico (PCH), a fim de tomar decisões focadas nos melhores resultados. O modelo teórico para mensuração do PCH no PDE evidencia a complexidade do PDE com base na aplicação do PCH de estudantes de enfermagem frente à tomada de decisões clínicas; além disso, demonstra a aplicabilidade do instrumento Holistic Critical Thinking Scoring Rubric (HCTSR) de autoria dos professores Peter A. Facione e Noreen Facione; para a avaliação do pensamento critico holístico dos estudantes, configurando-se em importante ferramenta de avaliação diagnóstica em diferentes níveis de formação, o que pode de fato contribuir para o avanço da ciência de enfermagem no que se refere à formação do enfermeiro crítico e reflexivo. Com base neste modelo teórico, será possível implementar diferentes estratégias para desenvolver o pensamento crítico holístico no ensino do processo diagnóstico de acordo com o nível de PCH dos estudantes.