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Os imigrantes e os seus descendentes têm sido objecto de debate na nossa sociedade, particularmente desde os anos 60 e 70, com a chegada maciça ao território francês de famílias vindas de África, especialmente do Magrebe. Estigmatizados e frequentemente apontados pelos meios de comunicação social, os descendentes de imigrantes, particularmente do Magrebe, são vistos como mal integrados, desordeiros, insucessos escolares e por vezes delinquentes. Esta tese de doutoramento estuda o discurso dos jovens de descendência imigrante norte-africana que são bem sucedidos na escola em escolas secundárias gerais. Com base em 20 entrevistas semi-directivas, esta investigação qualitativa mostra como os jovens entrevistados evoluem na sociedade e, em particular, em diferentes espaços de socialização. Os resultados mostram diferentes formas de socialização entre estes jovens estudantes do ensino secundário em diferentes espaços: família, pares, habitação, cultura, culto, desporto e escola. Os espaços de socialização mais frequentemente utilizados pelos jovens são a família, os colegas de escola, a cultura e o culto.