Die traditionelle Arbeitspädagogik wird zu einer Arbeitsweltpädagogik weiterentwickelt. Diese bietet eine theoretische Basis für arbeitsorientierte Bildung auf sämtlichen Stufen des Bildungssystems.
Die Studie legt ein Konzept einer Pädagogik vor, die den strukturellen Herausforderungen der modernen Arbeitswelt entspricht. Die traditionelle Arbeitspädagogik befaßt sich mit dem Zusammenhang von Arbeiten und Lernen. Die theoretische Plattform, die die Arbeitspädagogik für eine umfassende arbeitsorientierte Bildung auf den verschiedenen Stufen des Bildungssystems bietet, erweist sich angesichts bestimmter Entwicklungsprozesse in der Arbeitswelt (neue Arbeitskonzepte, Veränderung der Beschäftigungsstruktur, Gefährdung der natürlichen Lebensgrundlagen, veränderte Arbeitszeitformen, Wertewandel) und der Krise der Arbeitsgesellschaft als zu schmal. Die Arbeitspädagogik sollte daher zu einer Arbeitsweltpädagogik weiterentwickelt werden, die in ihren bildungs-, arbeits- und lerntheoretischen Grundzügen hier vorgestellt wird. Außerdem bietet der Band eine wissenschaftssystematische Standortbestimmung der Arbeitweltpädagogik als Teilgebiet der - umfassend verstandenen - Berufspädago gik. InteressentInnen:Wissenschaftler und pädagogische Praktiker (Lehrer, betriebliche Ausbilder, Erwachsenenbildner), Politiker, Verwaltungsfachleute.
Die Studie legt ein Konzept einer Pädagogik vor, die den strukturellen Herausforderungen der modernen Arbeitswelt entspricht. Die traditionelle Arbeitspädagogik befaßt sich mit dem Zusammenhang von Arbeiten und Lernen. Die theoretische Plattform, die die Arbeitspädagogik für eine umfassende arbeitsorientierte Bildung auf den verschiedenen Stufen des Bildungssystems bietet, erweist sich angesichts bestimmter Entwicklungsprozesse in der Arbeitswelt (neue Arbeitskonzepte, Veränderung der Beschäftigungsstruktur, Gefährdung der natürlichen Lebensgrundlagen, veränderte Arbeitszeitformen, Wertewandel) und der Krise der Arbeitsgesellschaft als zu schmal. Die Arbeitspädagogik sollte daher zu einer Arbeitsweltpädagogik weiterentwickelt werden, die in ihren bildungs-, arbeits- und lerntheoretischen Grundzügen hier vorgestellt wird. Außerdem bietet der Band eine wissenschaftssystematische Standortbestimmung der Arbeitweltpädagogik als Teilgebiet der - umfassend verstandenen - Berufspädago gik. InteressentInnen:Wissenschaftler und pädagogische Praktiker (Lehrer, betriebliche Ausbilder, Erwachsenenbildner), Politiker, Verwaltungsfachleute.