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Este livro foi concebido para investigar a simulação interactiva numa aula de biologia de uma escola secundária, com foco em saber se a tecnologia de simulação interactiva teve um efeito no desempenho académico, medido por pontuações de avaliação padronizadas. O estudo incluiu também um inquérito para medir as atitudes e opiniões dos estudantes em relação a esta tecnologia e para determinar se existia uma ligação entre as atitudes positivas em relação à tecnologia e as pontuações de avaliação. O estudo foi realizado em 68 estudantes do 11º ano na cidade de Riade, no Reino da Arábia Saudita. Os dados foram obtidos através da utilização de um desenho experimental, conduzido com um grupo de controlo de 34 estudantes ensinados através de abordagens tradicionais. O grupo experimental de 34 estudantes foi ensinado utilizando tecnologia de simulação interactiva. Os dados foram analisados através da avaliação de ambos os grupos de estudantes comparando pontuações nas avaliações unitárias padronizadas entre o grupo de controlo e o grupo experimental e analisando os dados do levantamento do grupo experimental.