Predstavlen obzor klinicheskih i psihologicheskih podhodov k ob#yasneniju prirody autizma, rassmotreny otechestvennye podhody ocenki i korrekcii jemocional'no-volevyh narushenij. Opisany principy i jetapy postroeniya korrekcionno-razvivajushhej raboty s det'mi, imejushhimi tyazhelye narusheniya jemocional'no-volevoj sfery s primeneniem sredovogo podhoda. Privedeno opisanie korrekcionnyh zanyatij v igrovoj gruppe Centra Lechebnoj Pedagogiki s det'mi, imejushhimi jemocional'no-volevye narusheniya, podrobno rasskazano ob opyte vzaimodejstviya s odnim rebenkom, poseshhavshim jetu gruppu.