Andere Kunden interessierten sich auch für
![Opieka nad ma¿ymi dzie¿mi i ich edukacja]( "Opieka nad ma¿ymi dzie¿mi i ich edukacja")
Opieka nad ma¿ymi dzie¿mi i ich edukacja25,99 €![Mi¿dzynarodowe badania nad edukacj¿]( "Mi¿dzynarodowe badania nad edukacj¿")
Mi¿dzynarodowe badania nad edukacj¿32,99 €![Empatia nauczyciela i postrzeganie opieki przez uczniów gimnazjum]( "Empatia nauczyciela i postrzeganie opieki przez uczniów gimnazjum")
Empatia nauczyciela i postrzeganie opieki przez uczniów gimnazjum32,99 €![Uhod za studentami-inwalidami:]( "Uhod za studentami-inwalidami:")
Uhod za studentami-inwalidami:26,99 €![Vybor i ispol'zowanie studentami uniwersiteta uslug po ohrane reproduktiwnogo zdorow'q]( "Vybor i ispol'zowanie studentami uniwersiteta uslug po ohrane reproduktiwnogo zdorow'q")
Vybor i ispol'zowanie studentami uniwersiteta uslug po ohrane reproduktiwnogo zdorow'q16,99 €![Ocenka knig po kursu studentami-bakalawrami i ih prepodawatelqmi]( "Ocenka knig po kursu studentami-bakalawrami i ih prepodawatelqmi")
Ocenka knig po kursu studentami-bakalawrami i ih prepodawatelqmi16,99 €![Dinamika sexual'nogo nasiliq nad det'mi]( "Dinamika sexual'nogo nasiliq nad det'mi")
Dinamika sexual'nogo nasiliq nad det'mi13,99 €
Badania nad edukacj¿ integracyjn¿ miäy istotny proces analityczny w ró¿nych obszarach. W szkolnictwie podstawowym niewiele nauczono si¿ na podstawie do¿wiadcze¿ i oczekiwä nauczycieli. Badania ponownie podejmuj¿ dydaktyczne strategie uczenia si¿ skoncentrowane na uczniach ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, z lub bez pewnego rodzaju niepe¿nosprawno¿ci. Badania maj¿ charakter jako¿ciowy, poniewä stanowi¿ u¿yteczn¿ perspektyw¿ dla uzyskania i analizy informacji. Próba sk¿ada si¿ z 44 nauczycieli, którzy prowadz¿ swoj¿ praktyk¿ edukacyjn¿ lub s¿ zwyk¿ymi nauczycielami, na poziomie przedszkolnym i podstawowym. Stosowane s¿ pó¿strukturalne wywiady indywidualne. Istniej¿ pewne zidentyfikowane ustalenia. W odniesieniu do ich oczekiwä, nauczyciele rozumiej¿ cechy rzeczywisto¿ci klasowej i ró¿norodno¿¿ ciäa ucznia, jego warunki i cechy osobiste oraz identyfikuj¿ uczniów z niepe¿nosprawno¿ci¿ poznawcz¿, fizyczn¿, umys¿ow¿ i sensoryczn¿.