O que está por detrás do Silêncio? - Ward, Barbara
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Apesar de muitos educadores e especialistas em currículos falarem dos valores da utilização da discussão na sala de aula, nem sempre é claro exactamente o que é a discussão ou como ela tem impacto nos seus participantes, particularmente as mulheres nas salas de aula onde a discussão é utilizada como parte dos métodos de ensino. As vozes dos estudantes, especialmente das mulheres, raramente são ouvidas nos estudos de investigação que examinam as práticas da sala de aula, e este estudo tenta ampliar essas vozes de modo a compreender como experimentam a discussão como prática da sala de aula e o…mehr

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Produktbeschreibung
Apesar de muitos educadores e especialistas em currículos falarem dos valores da utilização da discussão na sala de aula, nem sempre é claro exactamente o que é a discussão ou como ela tem impacto nos seus participantes, particularmente as mulheres nas salas de aula onde a discussão é utilizada como parte dos métodos de ensino. As vozes dos estudantes, especialmente das mulheres, raramente são ouvidas nos estudos de investigação que examinam as práticas da sala de aula, e este estudo tenta ampliar essas vozes de modo a compreender como experimentam a discussão como prática da sala de aula e o que está por detrás das suas razões para falar ou não falar durante as actividades da sala de aula ostensivamente concebidas para os encorajar a participar. Este estudo qualitativo utiliza a observação da participação, entrevistas com professores, e entrevistas com os cinco alunos seleccionados para o estudo, a fim de compreender as razões por detrás do silêncio na sala de aula. O estudo conclui com uma discussão sobre as implicações que os investigadores e educadores retiram dos seus resultados.
Autorenporträt
Barbara A. Ward, Ph.D., unterrichtet an der Washington State University Kurse in Alphabetisierungsmethoden, Kinderliteratur und Literatur für junge Erwachsene. Sie promovierte an der University of New Orleans im Bereich Curriculum und Unterricht mit dem Schwerpunkt Alphabetisierung.