O Jogo de FUSEN como Recurso na Inclusão de Estudantes com Deficiência
Educação FÃsica Inclusiva
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O objetivo desta pesquisa é avaliar a contribuição do jogo de Fusen como recurso pedagógico na inclusão de estudantes com deficiência fÃsica severa em aulas de Educação FÃsica. Criado no Japão, o jogo de Fusen é uma atividade lúdica com caráter cooperativo e que foi desenvolvido para incluir pessoas com deficiência, em especial os casos mais severos de deficiência fÃsica. O estudo também busca examinar desafios enfrentados por professores de Educação FÃsica para incluir estudantes com deficiência. O aporte teórico percorre os caminhos da Educação Especial e o da EducaÃ...
O objetivo desta pesquisa é avaliar a contribuição do jogo de Fusen como recurso pedagógico na inclusão de estudantes com deficiência fÃsica severa em aulas de Educação FÃsica. Criado no Japão, o jogo de Fusen é uma atividade lúdica com caráter cooperativo e que foi desenvolvido para incluir pessoas com deficiência, em especial os casos mais severos de deficiência fÃsica. O estudo também busca examinar desafios enfrentados por professores de Educação FÃsica para incluir estudantes com deficiência. O aporte teórico percorre os caminhos da Educação Especial e o da Educação FÃsica, revelando possÃveis encontros e tensões ao longo da história, além da relação do estudante com deficiência fÃsica severa com a área da Educação FÃsica. Como percurso da prática, veementemente solicitada pelo teor da Educação FÃsica escolar, observamos o fenômeno do jogo e as possibilidades de vÃnculo com os processos inclusivos por meio do lúdico e dos jogos cooperativos. Constatamos que o Fusen é uma proposta que possibilita alguns momentos cooperativos e diferentes nas aulas de Educação FÃsica.
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