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Na didáctica da EFL, a leitura é considerada como uma das principais competências a adquirir pelos alunos. O objectivo do curso de leitura é desenvolver as estratégias de leitura dos alunos e permitir-lhes estabelecer uma comunicação escrita com base num texto. No entanto, a experiência mostra que, na maior parte das vezes, o ensino da leitura nas mangas estrangeiras no Irão é posto ao serviço de outras competências e não fornece aos alunos as ferramentas necessárias para explorar melhor o texto. Esta investigação sobre a leitura e a compreensão da leitura em EFL estuda o ensino explícito de estratégias de leitura a estudantes/alunos iranianos em contextos académicos e institucionais. A nossa investigação mostra que o ensino explícito de estratégias de leitura pode ajudar os alunos iranianos de EFL a ultrapassar as suas dificuldades de compreensão e orientá-los para a independência. É de salientar que, neste tipo de ensino, o professor desempenha um papel importante.