O Contributo das TIC no Processo de Ensino-Aprendizagem
Práticas e Desafios Pedagógicos
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Os grandes marcos da sociedade actual pautam pela educação à luz da perspectiva pós-moderna, pois, trata-se da possibilidade de reconstruir um universo social, cultural, pedagógico coerente e integrador, que daria lugar, ao mesmo tempo, à razão e ao ser, ou seja, à racionalização e à subjectivização. Mergulhada nesta complexidade, as TIC, embutidas na pedagogia pós-moderna, difundem e articulam os conhecimentos, baseando-se no multicuralismo cosmopolita e no conectivismo. Em decorrência, a escola centra-se no aluno como um cidadão participativo e responsável, capaz de projecto...
Os grandes marcos da sociedade actual pautam pela educação à luz da perspectiva pós-moderna, pois, trata-se da possibilidade de reconstruir um universo social, cultural, pedagógico coerente e integrador, que daria lugar, ao mesmo tempo, à razão e ao ser, ou seja, à racionalização e à subjectivização. Mergulhada nesta complexidade, as TIC, embutidas na pedagogia pós-moderna, difundem e articulam os conhecimentos, baseando-se no multicuralismo cosmopolita e no conectivismo. Em decorrência, a escola centra-se no aluno como um cidadão participativo e responsável, capaz de projectos e de escolhas, articulando-se através da tecnologia interactiva. A presente temática prende-se com a problemática da contribuição das TIC nas práticas didácticas/pedagógicas, no contexto das políticas estratégicas da educação em Moçambique. Nesta perspectiva, o estudo procura contribuir para um conhecimento mais profundo da realidade das Escolas Secundárias de Moçambique. Este livro, focalizando as soluções práticas para o uso das TIC acessíveis na educação, se dirige aos professores, estudantes, desenvolvedores de políticas, administradores escolares e comunidades.
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