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Ce texte nous invite à repenser notre travail d'enseignant et à impliquer de nouvelles activités, dynamiques et stratégies dans le cadre de l'enseignement de l'anglais à une population compétitive mais en même temps agitée comme les adolescents puisque, comme nous le savons, dans certains cas, ces étudiants ne se sentent pas motivés pour apprendre une seconde langue et pour cette raison, il est plus compliqué pour l'enseignant de motiver ses étudiants à apprendre la langue ; pour cette raison, il est nécessaire de proposer de nouvelles stratégies pour améliorer à la fois le travail de l'enseignant et l'espace d'apprentissage de l'étudiant.