Andere Kunden interessierten sich auch für
![Nonverbale Kommunikation im pädagogischen Unterricht. Körperhaltung und Körpersprache]( "Nonverbale Kommunikation im pädagogischen Unterricht. Körperhaltung und Körpersprache")
Nonverbale Kommunikation im pädagogischen Unterricht. Körperhaltung und Körpersprache15,95 €![Das iPad und unterstützte Kommunikation als Kommunikationshilfe im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen]( "Das iPad und unterstützte Kommunikation als Kommunikationshilfe im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen")
Das iPad und unterstützte Kommunikation als Kommunikationshilfe im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen15,95 €![Kommunikation von Leistungserwartungen im Unterricht. Qualitätssicherung durch eine partizipative Haltung der Lehrkraft]( "Kommunikation von Leistungserwartungen im Unterricht. Qualitätssicherung durch eine partizipative Haltung der Lehrkraft")
Kommunikation von Leistungserwartungen im Unterricht. Qualitätssicherung durch eine partizipative Haltung der Lehrkraft15,95 €![Welchen Beitrag kann das INVO-Modell zum erfolgreichen Lernen leisten?]( "Welchen Beitrag kann das INVO-Modell zum erfolgreichen Lernen leisten?")
Welchen Beitrag kann das INVO-Modell zum erfolgreichen Lernen leisten?15,95 €![Darstellendes Spiel im Unterricht. Das Musiktheater als ein Weg der ästhetischen Bildung]( "Darstellendes Spiel im Unterricht. Das Musiktheater als ein Weg der ästhetischen Bildung")
Darstellendes Spiel im Unterricht. Das Musiktheater als ein Weg der ästhetischen Bildung17,95 €![Inklusion in Schule und Unterricht. Theoriegeleitete Reflexion und empirische Auseinandersetzung]( "Inklusion in Schule und Unterricht. Theoriegeleitete Reflexion und empirische Auseinandersetzung")
Inklusion in Schule und Unterricht. Theoriegeleitete Reflexion und empirische Auseinandersetzung17,95 €![KI-Chatbots im Unterricht. Grundlagen und schulische Dimensionen in pädagogisch-didaktischer Perspektive]( "KI-Chatbots im Unterricht. Grundlagen und schulische Dimensionen in pädagogisch-didaktischer Perspektive")
KI-Chatbots im Unterricht. Grundlagen und schulische Dimensionen in pädagogisch-didaktischer Perspektive18,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,0, Hamburger Fern-Hochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Einschätzung unseres Gegenübers, die wahrgenommenen Emotionen im Zusammenhang mit dieser Person und das Wissen um mögliche Problematiken innerhalb von nonverbalen Kommunikationsprozessen ist für eine störungsfreie Kommunikation, gerade im schulischen Kontext, von großer Bedeutung. In dieser Arbeit soll aufgezeigt werden, inwiefern der Lernprozess der Klasse durch die nonverbale Kommunikation der Lehrkraft beeinflusst wird. Darüber hinaus ist neben der Darstellung der nonverbalen Kommunikation als Unterstützung im Unterricht auch das Heraus-arbeiten von Ansätzen zur Minimierung beziehungsweise zum Ausschluss von Störungen und Missverständnissen auf pädagogischer Ebene Ziel dieser Arbeit. Da sich die pädagogische Psychologie mit Erziehungs- und Bildungsprozessen befasst, lässt sich die Thematik der vorliegenden Arbeit in dieser Wissenschaft verorten. Zur differenzierten Bearbeitung der Thematik wird die vorliegende Arbeit wie folgt gegliedert. Zu Beginn wird auf die Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen eingegangen, um ein grundlegendes Verständnis zu schaffen. Nachfolgend wird in Kapitel drei die menschliche Kommunikation beleuchtet, indem die verschiedenen Formen und Bereiche der Kommunikation definiert und differenziert sowie Einfluss- und Störfaktoren aufgezeigt werden. Basierend auf den verschiedenen theoretischen Grundlagen werden in Kapitel vier an-schließend konkrete Anregungen für die Unterrichtsgestaltung mittels nonverbaler Kommunikation abgeleitet.