NO ENSINO SUPERIOR NO QUÉNIA
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Ao longo dos anos, o ensino superior no Quénia tem sido caracterizado por disparidades de género. Uma análise das admissões na Universidade com base no género ilustra uma baixa representação de mulheres. Mas, as políticas dos governos quenianos no ensino superior, deveriam ter atendido a este problema. Assim, este livro procura examinar os processos de elaboração de políticas de acesso relacionadas com o género no ensino superior pelos governos. Este estudo mostra que é útil distinguir entre as diferentes fases do processo de elaboração de políticas de acesso relacionadas com ...
Ao longo dos anos, o ensino superior no Quénia tem sido caracterizado por disparidades de género. Uma análise das admissões na Universidade com base no género ilustra uma baixa representação de mulheres. Mas, as políticas dos governos quenianos no ensino superior, deveriam ter atendido a este problema. Assim, este livro procura examinar os processos de elaboração de políticas de acesso relacionadas com o género no ensino superior pelos governos. Este estudo mostra que é útil distinguir entre as diferentes fases do processo de elaboração de políticas de acesso relacionadas com o género. Contudo, as separações entre as fases não são a preto e branco e o processo de tomada de decisões continua nas fases de implementação e avaliação. Consequentemente, a elaboração de políticas é um processo complexo e iterativo que pode não ser pré-determinado do início ao fim. Este estudo indica a intricadeza de se apresentarem questões ou problemas políticos, objectivos políticos e instrumentos políticos. No entanto, existem desafios na implementação de políticas relacionadas com o género, pelo que este livro apresenta pontos de vista concorrentes nas práticas de elaboração e implementação de políticas no Quénia.
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