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Stellenwert und Funktion von Musiktheorie im gymnasialen Schulunterricht werden anhand statistisch ausgewerteter Daten einer Lehrerbefragung untersucht

Produktbeschreibung
Stellenwert und Funktion von Musiktheorie im gymnasialen Schulunterricht werden anhand statistisch ausgewerteter Daten einer Lehrerbefragung untersucht
Autorenporträt
Melanie Bieneck-Hempel, geboren 1977 in Hildesheim, studierte 1997-2005 Schulmusik, Germanistik, Musiktheorie und Musikpädagogik in Hannover und ist seit 2005 im Höheren Lehramt tätig. Sie promovierte 2008 im Fach Musikpädagogik.