Andere Kunden interessierten sich auch für
![Das Blended-Learning-Konzept. Chancen und Risiken des Hybriden Lernens]( "Das Blended-Learning-Konzept. Chancen und Risiken des Hybriden Lernens")
Das Blended-Learning-Konzept. Chancen und Risiken des Hybriden Lernens17,95 €![Hirnforschung, Neurodidaktik und Erziehungswissenschaft]( "Hirnforschung, Neurodidaktik und Erziehungswissenschaft")
Hirnforschung, Neurodidaktik und Erziehungswissenschaft47,95 €![Bildungschancen für Menschen mit Migrationshintergrund]( "Bildungschancen für Menschen mit Migrationshintergrund")
Bildungschancen für Menschen mit Migrationshintergrund47,95 €![Erziehung und Bildung von Kindern und jungen Menschen im Alter von 1 bis 18 Jahren nach Prinzipien der Montessori-Pädagogik]( "Erziehung und Bildung von Kindern und jungen Menschen im Alter von 1 bis 18 Jahren nach Prinzipien der Montessori-Pädagogik")
Erziehung und Bildung von Kindern und jungen Menschen im Alter von 1 bis 18 Jahren nach Prinzipien der Montessori-Pädagogik8,90 €![Entwicklung, Vertreter, Merkmale und Prinzipien der Verhaltenstherapie]( "Entwicklung, Vertreter, Merkmale und Prinzipien der Verhaltenstherapie")
Entwicklung, Vertreter, Merkmale und Prinzipien der Verhaltenstherapie15,95 €!["e;When Do Pictures Help Learning from Expository Text? Multimedia and Modality Effects in Primary Schools"e; von Herrlinger, Höffler, Opfermann und Leutner. Beurteilung der Studie]( ""e;When Do Pictures Help Learning from Expository Text? Multimedia and Modality Effects in Primary Schools"e; von Herrlinger, Höffler, Opfermann und Leutner. Beurteilung der Studie")
"e;When Do Pictures Help Learning from Expository Text? Multimedia and Modality Effects in Primary Schools"e; von Herrlinger, Höffler, Opfermann und Leutner. Beurteilung der Studie16,95 €![Prinzipien der Pädagogik von Maria Montessori]( "Prinzipien der Pädagogik von Maria Montessori")
Prinzipien der Pädagogik von Maria Montessori15,95 €
!["e;When Do Pictures Help Learning from Expository Text? Multimedia and Modality Effects in Primary Schools"e; von Herrlinger, Höffler, Opfermann und Leutner. Beurteilung der Studie](https://bilder.buecher.de/produkte/69/69322/69322359n.jpg ""e;When Do Pictures Help Learning from Expository Text? Multimedia and Modality Effects in Primary Schools"e; von Herrlinger, Höffler, Opfermann und Leutner. Beurteilung der Studie")
Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,0, Universität Passau, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll der Frage nachgegangen werden, inwieweit die Prinzipien der Cognitive Theory of Multimedia Learning auch im Rahmen der Blinden- und Gehörlosenpädagogik angewandt werden können. Hierzu ist es zunächst notwendig zu klären, worum es bei der genannten Theorie grundsätzlich geht, von welchen Grundannahmen diese ausgeht und welche kognitiven Prozesse beim Lernen in einer multimedialen Lernumgebung ablaufen, bevor fünf grundlegende Prinzipien der genannten Theorie kurz vorgestellt werden. Anschließend soll näher auf das Gebiet der Gehörlosen- und Blindenpädagogik eingegangen werden, was man darunter versteht und mit welchen Einschränkungen und Fähigkeiten die Behinderungen verbunden sind. Zudem soll ein kurzer Einblick gegeben werden, inwieweit Behinderte beziehungsweise die Sonderpädagogik auf multimediale Angebote zurückgreift. Nach dieser theoretischen Einführung, soll die darauffolgende Untersuchung klären, ob die Multimedia-Learning-Prinzipien bei blinden oder gehörlosen Menschen umgesetzt werden können, welche Vorteile, aber auch welche Grenzen sich in diesem Zusammenhang für die Sonderpädagogik ergeben. Abschließend werden die gewonnenen Erkenntnisse zusammengefasst und ein Ausblick gegeben.