Andere Kunden interessierten sich auch für
![Türk ve Azeri Ninnilerinde Ortak Motifler]( "Türk ve Azeri Ninnilerinde Ortak Motifler")
Türk ve Azeri Ninnilerinde Ortak Motifler36,99 €![Nev¿ehir Yöresi Halk Müzi¿i ve Gelene¿i]( "Nev¿ehir Yöresi Halk Müzi¿i ve Gelene¿i")
Nev¿ehir Yöresi Halk Müzi¿i ve Gelene¿i42,99 €![Yerelden Küresele Aç¿lan Bir Model Olarak Erkan O¿ur ve Perdesiz Gitar]( "Yerelden Küresele Aç¿lan Bir Model Olarak Erkan O¿ur ve Perdesiz Gitar")
Yerelden Küresele Aç¿lan Bir Model Olarak Erkan O¿ur ve Perdesiz Gitar45,99 €![Psychosocial Dispositions of Creative Musicians]( "Psychosocial Dispositions of Creative Musicians")
Psychosocial Dispositions of Creative Musicians48,99 €![Music Pedagogical Concepts of the Twentieth Century]( "Music Pedagogical Concepts of the Twentieth Century")
Music Pedagogical Concepts of the Twentieth Century55,99 €![Music Technological Applications in Music Education in Tertiary Institutions in Delta and Edo State, Nigeria]( "Music Technological Applications in Music Education in Tertiary Institutions in Delta and Edo State, Nigeria")
Music Technological Applications in Music Education in Tertiary Institutions in Delta and Edo State, Nigeria29,99 €![Conceitos pedagógicos musicais do século XX]( "Conceitos pedagógicos musicais do século XX")
Conceitos pedagógicos musicais do século XX55,99 €
Müzigin sadece bir performans alan olmaktan ç k p bilimsel perspektifle incelenen bir sanat alan na dönüsmesine paralel olarak 20.yy'da müzikte gelisim ve ögrenme süreçleri de disiplinleraras bir yöntemle incelenir hale gelmistir. Psikoloji, sosyoloji, egitimbilim ve felsefe perspektiflerini kaynast rmaya çal san bu kitapta müzikte gelisim ve ögrenme ile ilgili kuram, model ve yaklas mlar derinlemesine incelenmis ve özetlenmistir. Bunun yan s ra alanyaz n n geneline egemen olan bilim metodolojisine yönelik yazar n elestirileri ve önerilerini içeren kisisel bir perspektife de son bölümde yer verilmistir. Müzik egitimi arast rmalar n n disiplinleraras karakterini, müzikbilimi içindeki yerini ve metodolojik sorunlar n içeren bu bölüm kitab n en belirgin yönü olarak öne ç kmaktad r. Böylece kitap bir alanyaz n taramas kimliginin ötesinde müzik egitiminde arast rma metodolojilerinin alt ndaki felsefeye iliskin bir elestiri karakteri de kazanmaktad r. Kitab n tüm müzik arast rmac lar na ve özellikle de lisansüstü egitim ögrencilerine kaynakl k edecegi düsünülmektedir.