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El texto incursiona en el complejo arte de los métodos de enseñanza de la lectoescritura en la Educación Primaria. Surge por la necesidad de enriquecer la preparación didáctica del personal docente, como condición para la mejora de la calidad del aprendizaje del español, en la búsqueda de la excelencia educativa. Se ofrecen criterios sobre las características de los métodos de enseñanza de la lectoescritura y sus procedimientos metodológicos. Se enfatiza en el uso del método Fónico-Analítico-Sintético, su metodología y ejemplos de actividades docentes. Al finalizar el texto se proponen situaciones de aprendizaje dirigidas a enriquecer la autopreparación del profesorado, a partir del contenido presentado. Los criterios expuestos han sido sistematizados en la formación del personal y en la dirección de proyectos de investigación.