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La méta-évaluation vise à l'amélioration méthodologique et pratique des évaluations futures des projets impliquant les TIC. Cette voie a été construite sur l'hypothèse que l'évaluation fait partie de la nature même de la pratique, car penser à l'évaluation, c'est penser à la pratique comme à la meilleure façon de l'améliorer. Le travail a conduit à un examen de l'évolution du concept de projet jusqu'à son insertion dans l'éducation, par le biais d'auteurs tels que Jean-Pierre Boutinet et Nílson José Machado. Il a fallu mettre en relation la notion de projet avec le concept de technologie présent dans l'oeuvre d'Álvaro Viera Pinto. Les différentes conceptions de l'évaluation ont été travaillées à travers des auteurs comme Jean-Jacques Bonniol et Michael Vial ; Isabel Franchi Cappelletti ; Ernesto Cohen et Rolando Franco et les essais organisés par Maria Cecília Roxo Nobre Barreira et Maria do Carmo Brant de Carvalho. Enfin, pour analyser l'utilisation des TIC dans le domaine de l'éducation, Maria Elisabeth Bianconcini de Almeida a été utilisée. Les données soulignent l'importance des procédures d'évaluation dans les programmes et les projets utilisant les TIC, dans la mise en oeuvre, dans le processus et également dans l'analyse des résultats.