MOTIVARE L'APPRENDIMENTO A LIVELLO DI SCUOLA SECONDARIA IN KENYA:
Il ruolo dei libri di testo di riferimento in aula
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La motivazione dell'allievo è molto importante per il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento sia da parte dell'insegnante che dello studente. Sia a livello primario, secondario o universitario, gli insegnanti devono selezionare e utilizzare con attenzione i libri di testo di riferimento e le altre risorse didattiche/pulitrici. Questo libro utilizza i dati raccolti sul campo tra il 2009 e il 2010 per valutare le sfide affrontate dai tecnici della scuola secondaria in Kenya. Gli autori notano che il ruolo degli insegnanti nell'utilizzo dei libri di testo è cruciale, pertanto, insegnan...
La motivazione dell'allievo è molto importante per il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento sia da parte dell'insegnante che dello studente. Sia a livello primario, secondario o universitario, gli insegnanti devono selezionare e utilizzare con attenzione i libri di testo di riferimento e le altre risorse didattiche/pulitrici. Questo libro utilizza i dati raccolti sul campo tra il 2009 e il 2010 per valutare le sfide affrontate dai tecnici della scuola secondaria in Kenya. Gli autori notano che il ruolo degli insegnanti nell'utilizzo dei libri di testo è cruciale, pertanto, insegnanti qualificati ed esperti sono in una posizione migliore per padroneggiare i contenuti e utilizzare gli approcci pedagogici richiesti ai discenti. Gli esperti motivazionali vedono questo fallimento nell'esecutore, che è l'insegnante e in parte nello strumento, che è il testo del corso. Questa valutazione è stata fatta stabilendo le qualifiche accademiche degli insegnanti e l'esperienza nell'insegnamento del Kiswahili, e valutando la rilevanza di Chemchemi za Kiswahili (un testo di corso scelto per lo studio) per l'obiettivo del programma della scuola secondaria Kiswahili.
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