Modalità di apprendimento a distanza, osservazione in classe e standard di insegnamento
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Questa ricerca quantitativa, che si avvale di un'indagine descrittiva correlazionale, ha accertato il livello di alfabetizzazione degli insegnanti nei confronti delle modalità di apprendimento a distanza, dell'osservazione in classe e della competenza didattica standard nelle scuole pubbliche di General Santos City, nelle Filippine, durante l'anno scolastico 2021-2022. Gli intervistati dello studio sono stati 500 insegnanti di scuola pubblica secondaria. La procedura di campionamento stratificato è stata utilizzata per determinare i campioni dello studio. I risultati dello studio hanno mostr...
Questa ricerca quantitativa, che si avvale di un'indagine descrittiva correlazionale, ha accertato il livello di alfabetizzazione degli insegnanti nei confronti delle modalità di apprendimento a distanza, dell'osservazione in classe e della competenza didattica standard nelle scuole pubbliche di General Santos City, nelle Filippine, durante l'anno scolastico 2021-2022. Gli intervistati dello studio sono stati 500 insegnanti di scuola pubblica secondaria. La procedura di campionamento stratificato è stata utilizzata per determinare i campioni dello studio. I risultati dello studio hanno mostrato che il livello di alfabetizzazione degli insegnanti nei confronti delle modalità di apprendimento a distanza è elevato. Tra le tre modalità, l'apprendimento a distanza modulare è ritenuto il più forte dagli insegnanti rispondenti. Il livello di osservazione in classe degli insegnanti della divisione di General Santos City presenta differenze significative in base ai tre indicatori osservabili dello strumento di osservazione in classe utilizzato. Tra i tre, l'applicazione dei contenuti di conoscenza all'interno e all'esterno del curriculum è risultato il primo. Pertanto, il livello complessivo di competenza standard degli insegnanti rispondenti della divisione di General Santos City è risultato elevato in termini di osservazioni qualitative.
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