Osnabrücker Projektgruppe

Mittagsfreizeit an Ganztagsschulen

Theoretische Grundlagen und empirische Befunde

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

DasBuch ist eine erste konzentrierte Darstellung zur zeitlich längsten Pause anSchulen im Ganztagsmodus. In der Diskussion um die Entwicklung vonGanztagsschulen werden die unterschiedlichen Funktionen, die die Mittagspausefür Lehrkräfte und Jugendliche hat, nicht in ihren eigentlichen Bedeutungenthematisiert. Aus den wenigen wissenschaftlichen Untersuchungen lassen sichdennoch grundsätzliche Bestimmungen der Mittagspause erarbeiten, die sie alsProduktionsfaktor für Unterricht, als Element der Sicherheitsförderung, derGesundheitsförderung und als Sozialraum verstehbar machen. Neben einer erstenZusammenfassung der theoretischen Grundlagen liefert der Band empirischeBefunde zur Wahrnehmung und zum Erleben der Mittagsfreizeit durch Jugendliche.

Produktdetails

• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden / Springer VS / Springer, Berlin
• Artikelnr. des Verlages: 978-3-658-11622-4
• 1. Aufl.
• Seitenzahl: 240
• Erscheinungstermin: 4. Februar 2016
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 14mm
• Gewicht: 337g
• ISBN-13: 9783658116224
• ISBN-10: 3658116226
• Artikelnr.: 44247463

Autorenporträt

Prof. Dr. Ahmet Derecik leitet die Osnabrücker Forschungsgruppe, in der Janina Kordes, Lorena Menze, Janna Michel, Verena Mielke, Teresa Placke, Rosanna Reuter, Matthias Runde, Vivien Schlattmann und Stefan Sträche an der Universität Osnabrück mitarbeiten.

Inhaltsangabe

Pausenin der Ganztagsschule.- Bedeutungender Mittagsfreizeit in der Ganztagsschule: Historische Entwicklung undFunktionen von Pausen.- Pauseals Produktionsfaktor für den Unterricht, Element der Sicherheits- undGesundheitsförderung und als Sozialraum.