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Le livre aborde des considérations spécifiques sur le processus d'enseignement/apprentissage de l'histoire à travers l'utilisation des TIC, des ressources, des médias et des outils technologiques, permettant aux enseignants et aux étudiants d'établir de nouvelles pratiques pédagogiques. L'enseignant peut se concentrer sur les processus éducatifs en utilisant les nouveaux matériels technologiques et innovants ; il ne s'agit pas d'être un expert en informatique, mais d'être un enseignant qui connaît les avantages et les inconvénients que ces matériels peuvent entraîner et qui sait comment enseigner à partir de ceux-ci.De cette manière, l'enseignant sera suffisamment compétent pour enseigner à l'aide des outils technologiques, ainsi que pour utiliser les autres outils à sa disposition. En histoire, les TIC, en tant que médiateurs de stratégies didactiques, ouvrent de nouvelles possibilités pour l'enseignement/apprentissage de l'histoire. Ce livre offre à l'enseignant un panorama beaucoup plus large ; il plonge dans le travail de l'historien, la manière dont il se procure un univers de sources documentaires et de ressources didactiques ; il transforme la classe en laboratoire. De nos jours, les Tics ont une grande importance pour la vie ; ils sont adaptés à tous les domaines de la connaissance humaine, dans cette ère numérique dans laquelle nous vivons.