Cet ouvrage interroge les évidences politiques et idéologiques qui sous-tendent l'étude de la minorisation linguistique prise dans une perspective sociale. Seront analysés les processus de catégorisation, de marginalisation et de discrimination liés à la hiérarchisation des langues et des groupes qui les parlent dans divers milieux francophones.
Cet ouvrage interroge les évidences politiques et idéologiques qui sous-tendent l'étude de la minorisation linguistique prise dans une perspective sociale. Seront analysés les processus de catégorisation, de marginalisation et de discrimination liés à la hiérarchisation des langues et des groupes qui les parlent dans divers milieux francophones.
Karine Gauvin est professeure agrégée de linguistique au Département d¿études françaises de l¿Université de Moncton (Canada). Ses travaux portent sur les pratiques lexicales de la communauté acadienne du Nouveau-Brunswick. Isabelle Violette est professeure de linguistique au Département d¿études françaises de l¿Université de Moncton (Canada). Ses travaux portent sur l¿immigration, le nationalisme et les idéologies linguistiques en Acadie du Nouveau-Brunswick.
Inhaltsangabe
La non-neutralité du chercheur au prisme de deux concepts usités en matière de minorités linguistiques: « vitalité » et « allophone »
Au-delà de la notion de « minorité linguistique » en Acadie: penser le croisement des processus de minorisation
Minorisation linguistique: le cas des francophones en Ontario et des anglophones au Québec
L'Autre autochtone: une analyse des processus de différenciation dans la presse canadienne francophone
Français des banlieues - arabe maghrébin: « wesh-wallah » déconstruisons un mythe
Institutionnalisation de la LSF et construction de l'altérité sourde: entre valorisation, contradiction et disjunction
Explorer les imaginaires plurilingues pour interroger le sens et les enjeux des problématiques de minorisation sociolinguistique
Paradigme ethnique, réalités sociales et pratiques linguistiques: le cas des Sereer (Sénégal)
Le choix d'un enseignement bilingue en langue des signes (LSFB) et en français en Belgique: politique linguistique du dispositif et représentations de parents entendants d'enfants sourds
La non-neutralité du chercheur au prisme de deux concepts usités en matière de minorités linguistiques: « vitalité » et « allophone »
Au-delà de la notion de « minorité linguistique » en Acadie: penser le croisement des processus de minorisation
Minorisation linguistique: le cas des francophones en Ontario et des anglophones au Québec
L'Autre autochtone: une analyse des processus de différenciation dans la presse canadienne francophone
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Institutionnalisation de la LSF et construction de l'altérité sourde: entre valorisation, contradiction et disjunction
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Paradigme ethnique, réalités sociales et pratiques linguistiques: le cas des Sereer (Sénégal)
Le choix d'un enseignement bilingue en langue des signes (LSFB) et en français en Belgique: politique linguistique du dispositif et représentations de parents entendants d'enfants sourds
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