Andere Kunden interessierten sich auch für
![Die Sprache der Wyclif-Bibel]( "Die Sprache der Wyclif-Bibel")
Die Sprache der Wyclif-Bibel51,95 €![Perspektiven der Stereotypenforschung]( "Perspektiven der Stereotypenforschung")
Perspektiven der Stereotypenforschung80,20 €![Religion und Sprache- Religion and Language]( "Religion und Sprache- Religion and Language")
Religion und Sprache- Religion and Language96,85 €![Zwischen englischsprachigem Studium und landessprachigem Umfeld]( "Zwischen englischsprachigem Studium und landessprachigem Umfeld")
Zwischen englischsprachigem Studium und landessprachigem Umfeld94,05 €![Structural Aspects of Bilingual Speech]( "Structural Aspects of Bilingual Speech")
Structural Aspects of Bilingual Speech70,50 €![Konzepte aus der Sprachlehrforschung - Impulse für die Praxis]( "Konzepte aus der Sprachlehrforschung - Impulse für die Praxis")
Konzepte aus der Sprachlehrforschung - Impulse für die Praxis127,30 €![Metadiscourse in Middle English and Early Modern English Religious Texts]( "Metadiscourse in Middle English and Early Modern English Religious Texts")
Metadiscourse in Middle English and Early Modern English Religious Texts81,70 €
Die unterrichtsmethodischen Prinzipien bestimmen die Lehr- und Lernverfahren und dienen als Leitfaden für das unterrichtspraktische Handeln des Lehrers mit dem Ziel, Inhalte konzeptuell strukturiert und zugänglich zu vermitteln. Die lern-, inhalts- und handlungsorientierten Prinzipien fördern den Lernprozess. Das Wissen muss vom Lehrer zugänglich vorgestellt und erläutert sowie von den Lernenden behalten werden. In dieser Arbeit werden die folgenden sieben unterrichtsmethodischen Prinzipien des Fremdsprachenunterrichts am Beispiel des Modernhebräisch-Unterrichts (Iwrit) betrachtet: Lernerorientierung, Kompetenzorientierung, Handlungsorientierung, Aufgabenorientierung, Inhaltsorientierung, Interaktionsorientierung und interkulturelle Orientierung. Zu jedem Prinzip erfolgt eine Beschreibung bzw. Benennung von Einsatzmöglichkeiten im Hebräisch-Unterricht.