Meta-avaliação de projetos em educação com o uso das TIC
Avaliação em programas e projetos com o uso das TIC, na implantação, no processo e na análise dos resultados
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A meta-avaliação objetiva o aprimoramento metodológico e prático de futuras avaliações de projetos envolvendo as TIC. Esse percurso foi construído com base no pressuposto de que a avaliação faz parte da própria natureza da prática, pois pensar a avaliação é pensar a prática enquanto melhor maneira de aperfeiçoá-la. A obra conduziu à revisão da evolução do conceito de projeto até a sua inserção na educação, por meio de autores como Jean-Pierre Boutinet e Nílson José Machado. Foi necessário relacionar a noção de projeto com conceito de tecnologia presente na obra d...
A meta-avaliação objetiva o aprimoramento metodológico e prático de futuras avaliações de projetos envolvendo as TIC. Esse percurso foi construído com base no pressuposto de que a avaliação faz parte da própria natureza da prática, pois pensar a avaliação é pensar a prática enquanto melhor maneira de aperfeiçoá-la. A obra conduziu à revisão da evolução do conceito de projeto até a sua inserção na educação, por meio de autores como Jean-Pierre Boutinet e Nílson José Machado. Foi necessário relacionar a noção de projeto com conceito de tecnologia presente na obra de Álvaro Viera Pinto. As diferentes concepções de avaliação foram trabalhadas por meio de autores como Jean-Jacques Bonniol e Michael Vial; Isabel Franchi Cappelletti; Ernesto Cohen e Rolando Franco e dos ensaios organizados por Maria Cecília Roxo Nobre Barreira e Maria do Carmo Brant de Carvalho. Por fim, para analisar o uso das TIC na área educacional, recorreu-se a Maria Elisabeth Bianconcini de Almeida. Os dados apontam para a importância dos procedimentos avaliativos em programas e projetos com o uso das TIC, na implantação, no processo e também na análise dos resultados.
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