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A abordagem colaborativa tenta alcançar dois objectivos importantes na sala de aula: criar um ambiente orientado para a acção e demonstrar cuidado para com os alunos. A aprendizagem colaborativa funcionou como uma forma eficaz de alcançar os seus objectivos. Ajudou na compreensão sobre outro indivíduo e também ajuda a saber como pensam sobre si próprios. Nas abordagens de aprendizagem colaborativa, os professores poderiam assumir algumas tarefas que os aprendentes realizam. A aprendizagem colaborativa proporciona aos aprendentes diversos estilos de aprendizagem; é uma estratégia eficaz para os aprendentes de diferentes níveis de aprendizagem. Os resultados devem interessar todos os pedagogos, especialmente aqueles que defendem um método inovador de instrução e ajudam aprendentes especialmente dotados. Um investigador com experiência em aprendizagem colaborativa confirmou que os aprendentes estão activamente empenhados e que a sua realização é grande. Johnson e Johnson (1994) concluíram que os grupos tomam melhores decisões do que os indivíduos porque geram um grande número de ideias e estratégias criativas; são mais propensos do que os indivíduos a rejeitar soluções problemáticas, e têm uma memória mais precisa do que os indivíduos.