Melhorar a compreensão da língua falada
Um estudo sobre a utilização de canções em abordagens de sensibilização
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A competência comunicativa depende em grande parte da pronúncia, que pode ser ensinada explicitamente através de experiências de sensibilização e ser plenamente integrada em outras áreas do repertório de ensino. Até agora, contudo, o ensino da pronúncia com propósitos receptivos tem recebido muito pouca atenção. Este estudo procura, portanto, avaliar a utilidade das canções no ensino da fala conectada dentro dos contextos EFL para melhorar as capacidades auditivas dos aprendentes de nível intermédio superior em contextos da vida real. Um grupo de professores responsáveis por ...
A competência comunicativa depende em grande parte da pronúncia, que pode ser ensinada explicitamente através de experiências de sensibilização e ser plenamente integrada em outras áreas do repertório de ensino. Até agora, contudo, o ensino da pronúncia com propósitos receptivos tem recebido muito pouca atenção. Este estudo procura, portanto, avaliar a utilidade das canções no ensino da fala conectada dentro dos contextos EFL para melhorar as capacidades auditivas dos aprendentes de nível intermédio superior em contextos da vida real. Um grupo de professores responsáveis por cursos em diferentes escolas de línguas foi inquirido, enquanto a um grupo de alunos pertencentes a uma parte desses cursos foi pedido que concluísse um teste de proficiência. Os principais resultados desta investigação sugerem a necessidade definitiva de reflectir sobre a forma como a pronúncia é e deve ser abordada no domínio do ensino de línguas baseado na comunicação.
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