Medienkompetenz durch Projektarbeit
Eine Studie zur Vermittlung von Medienkompetenz an Kinder im Alter von 9 bis 12 Jahren am Beispiel der TRICKBOXX
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Kinder wachsen heute in einer stark medialisierten Welt auf und werden schon früh von Medieneinflüssen geprägt. Umso wichtiger ist es, dass sie bereits zeitig Fähigkeiten und Fertigkeiten erwerben, die ihnen einen bewußten und sinnvollen Umgang mit Medien ermöglichen. Diese Arbeit betrachtet die mediale Umgebung der modernen Kindheit und geht auf die Mediensozialisation ein. Zudem wird der Begriff der Medienkompetenz erklärt und dargelegt, warum der Erwerb dieser so wichtig ist. Als Modell für die handlungs- und interaktionsorientierte Medienarbeit wird das Projekt TRICKBOXX des Kinder...
Kinder wachsen heute in einer stark medialisierten Welt auf und werden schon früh von Medieneinflüssen geprägt. Umso wichtiger ist es, dass sie bereits zeitig Fähigkeiten und Fertigkeiten erwerben, die ihnen einen bewußten und sinnvollen Umgang mit Medien ermöglichen. Diese Arbeit betrachtet die mediale Umgebung der modernen Kindheit und geht auf die Mediensozialisation ein. Zudem wird der Begriff der Medienkompetenz erklärt und dargelegt, warum der Erwerb dieser so wichtig ist. Als Modell für die handlungs- und interaktionsorientierte Medienarbeit wird das Projekt TRICKBOXX des Kinderkanals vorgestellt und an dessen Beispiel untersucht, inwieweit eine Vermittlung von Medienkompetenz durch diese praktische Medienarbeit stattfindet. Dazu wurde von der Autorin eine Umfrage konzipiert und mit zwei Gruppen von Kindern im Alter von 9 bis 12 Jahren durchgeführt. Eine Gruppe hatte bereits am TRICKBOXX-Projekt teilgenommen, die andere noch nie mit der Box gearbeitet. Die Ergebnisse der Befragung werden auf Unterschiede zwischen beiden Gruppen hin untersucht und die Auswertung der Ergebnisse präsentiert und interpretiert.
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