Mapas Conceptuales para la comprensión lectora de textos informativos
Estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercero básico
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Durante años, la comprensión lectora ha sido una problemática marcada, sobre todo por la gran cantidad de bibliografía relacionada con el tema y, sin embargo, el escaso avance que presentan los estudiantes, tanto de aulas nacionales, como extranjeras, en el logro de este aprendizaje. El libro "Mapas Conceptuales para la comprensión lectora de textos informativos", es una investigación que viene, no solo a engrosar la literatura, sino a proponer una estrategia didáctica, fundada en una interacción particular entre los mapas conceptuales propuestos por Joseph Novak y el modelo para la co...
Durante años, la comprensión lectora ha sido una problemática marcada, sobre todo por la gran cantidad de bibliografía relacionada con el tema y, sin embargo, el escaso avance que presentan los estudiantes, tanto de aulas nacionales, como extranjeras, en el logro de este aprendizaje. El libro "Mapas Conceptuales para la comprensión lectora de textos informativos", es una investigación que viene, no solo a engrosar la literatura, sino a proponer una estrategia didáctica, fundada en una interacción particular entre los mapas conceptuales propuestos por Joseph Novak y el modelo para la comprensión lectora desarrollado por Van Dijk. Su valor radica no solo en su fundamento, sino además en que incorpora la planificación y aplicación de una propuesta didáctica a niños de tercero básico, cuyos resultados permitieron confirmar que los mapas conceptuales, como estrategia, facilitan el aprendizaje de la comprensión lectora, en el nivel explícito e inferencial, considerando las habilidades cognitivas relacionadas con el conocimiento, la aplicación, el análisis y la síntesis y además, desarrollar el aprendizaje significativo, desde una perspectiva constructivista y de interacción social.
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