Manual Escolar no Ensino da Matemática - Martins, Carla Conceição Santos
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A investigação aqui conduzida teve como objetivo estudar e analisar as ideias e práticas letivas, assim como as conceções que os professores do 2.º ciclo do Ensino Básico têm sobre o processo de ensino e aprendizagem das frações. Para alcançarmos tal objetivo, procurou-se responder às seguintes questões: 1) Que papel é atribuído ao manual escolar pelos professores no processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Matemática?; 2) Como é que os professores entendem e idealizam o manual escolar?; 3) Como é utilizado o manual escolar pelos professores para lecionar frações na sala de aula?; e…mehr

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Produktbeschreibung
A investigação aqui conduzida teve como objetivo estudar e analisar as ideias e práticas letivas, assim como as conceções que os professores do 2.º ciclo do Ensino Básico têm sobre o processo de ensino e aprendizagem das frações. Para alcançarmos tal objetivo, procurou-se responder às seguintes questões: 1) Que papel é atribuído ao manual escolar pelos professores no processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Matemática?; 2) Como é que os professores entendem e idealizam o manual escolar?; 3) Como é utilizado o manual escolar pelos professores para lecionar frações na sala de aula?; e 4) Que opinião têm os professores sobre a abordagem do conceito de fração apresentada no manual? Procurando responder às questões acima apresentadas realizaram-se dois estudos. O Estudo 1 procurou saber que papel é que os professores atribuem ao manual escolar nas práticas do ensino da Matemática. O Estudo 2 teve como objetivo perceber que papel os professores atribuem ao manual escolar no ensino das frações e que conhecimentos possuem os professores sobre o conceito de fração.
Autorenporträt
Carla Conceição Santos Martins possui Mestrado em Estudos da Criança, Área de Especialização em Ensino e Aprendizagem da Matemática, Universidade do Minho, Portugal.