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Une attention particulière est accordée à l'évaluation du processus d'enseignement et d'apprentissage dans la formation des étudiants en enseignement, en raison de l'importance qu'elle revêt dans le développement des citoyens. Les fondements psychologiques, pédagogiques, didactiques et curriculaires sont systématisés, en soulignant leur interrelation pour le développement des compétences pédagogiques professionnelles dans les différentes années de la carrière pédagogique et son évaluation conséquente, de sorte qu'il favorise l'apprentissage du contenu des disciplines qu'ils reçoivent et avec de réussir dans la pratique pédagogique, en dirigeant le processus d'enseignement-apprentissage et en cherchant des solutions variées aux problèmes professionnels. L'évaluation des compétences dans le processus d'enseignement-apprentissage se caractérise par la prise en compte de la relation enseignement-apprentissage dans une approche historico-culturelle.