L'évaluation au collège
Interactions évaluatives et rôle des élèves
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L'évaluation des élèves de collège est constituée d'une suite d'interactions entre le professeur et ses élèves. La recherche doctorale présentée dans cet ouvrage focalise le rôle des élèves. En utilisant la notion nouvelle de conscience évaluative (propre à chaque élève), elle montre l'existence d'écarts entre les intentions du professeur qui organise une évaluation et la perception qu'en a chaque élève. Elle montre l'importance de l'énoncé de l'épreuve et incite à la prudence les professeurs quand ils interprètent les performances de leurs élèves : avec un autre én...
L'évaluation des élèves de collège est constituée d'une suite d'interactions entre le professeur et ses élèves. La recherche doctorale présentée dans cet ouvrage focalise le rôle des élèves. En utilisant la notion nouvelle de conscience évaluative (propre à chaque élève), elle montre l'existence d'écarts entre les intentions du professeur qui organise une évaluation et la perception qu'en a chaque élève. Elle montre l'importance de l'énoncé de l'épreuve et incite à la prudence les professeurs quand ils interprètent les performances de leurs élèves : avec un autre énoncé, les résultats observés auraient-il été les mêmes?
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