L'utilisation de l'intelligence artificielle dans l'enseignement de l'arabe
Utilisation d'un transformateur génératif pré-entraîné d'intelligence artificielle pour l'enseignement de la langue arabe aux non-natifs
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Cette étude explore le potentiel et les limites de l'utilisation de ChatGPT dans l'apprentissage de l'arabe comme langue étrangère. Utilisant une approche descriptive, l'article présente les théories et les méthodologies concernant l'application de ChatGPT dans l'apprentissage des langues, en particulier dans le contexte de l'arabe comme langue étrangère. Il identifie également les principales limites que les apprenants doivent prendre en compte pour utiliser cet outil de manière efficace et appropriée. Les résultats suggèrent que ChatGPT peut servir d'"étudiant intelligent" et d...
Cette étude explore le potentiel et les limites de l'utilisation de ChatGPT dans l'apprentissage de l'arabe comme langue étrangère. Utilisant une approche descriptive, l'article présente les théories et les méthodologies concernant l'application de ChatGPT dans l'apprentissage des langues, en particulier dans le contexte de l'arabe comme langue étrangère. Il identifie également les principales limites que les apprenants doivent prendre en compte pour utiliser cet outil de manière efficace et appropriée. Les résultats suggèrent que ChatGPT peut servir d'"étudiant intelligent" et de "partenaire d'apprentissage" pour les apprenants d'arabe. Dans ces rôles, ChatGPT peut aider les apprenants dans leurs tâches, créer un environnement d'apprentissage flexible et personnalisé, et améliorer leur compétence linguistique. Cependant, l'étude souligne également la nécessité de faire preuve de prudence en ce qui concerne les aspects éthiques et les limites technologiques de ChatGPT. Les apprenants doivent respecter l'intégrité académique et éviter de se fier excessivement à ChatGPT, car une dépendance excessive pourrait avoir un effet négatif sur leur pensée critique, leur engagement et leur motivation à apprendre.
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