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AMÉLIORER LES COMPÉTENCES EN GRAMMAIRE
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Cette recherche est le fruit de la recherche d'une stratégie d'enseignement plus efficace qui permettrait de réaliser une amélioration raisonnable des compétences en grammaire des élèves grâce à l'utilisation de l'apprentissage basé sur les problèmes. L'étude intitulée Utilisation de l'apprentissage basé sur les problèmes dans l'amélioration des compétences en grammaire des élèves de 8e année a cherché à découvrir l'efficacité de l'utilisation de l'APB dans l'enseignement de la grammaire aux élèves de 8e année du lycée Florentino Torres pendant l'année académique 2...
Cette recherche est le fruit de la recherche d'une stratégie d'enseignement plus efficace qui permettrait de réaliser une amélioration raisonnable des compétences en grammaire des élèves grâce à l'utilisation de l'apprentissage basé sur les problèmes. L'étude intitulée Utilisation de l'apprentissage basé sur les problèmes dans l'amélioration des compétences en grammaire des élèves de 8e année a cherché à découvrir l'efficacité de l'utilisation de l'APB dans l'enseignement de la grammaire aux élèves de 8e année du lycée Florentino Torres pendant l'année académique 2018-2019. Sur la base de l'analyse des données, les résultats significatifs de l'étude sont les suivants : Premièrement, il y avait une différence significative qui existait dans les performances post-test des deux groupes en grammaire puisque la valeur t calculée de 3,25 était supérieure à la valeur t tabulaire de 1,99. Deuxièmement, il y avait également une différence significative entre les performances du groupe PBL en grammaire avant et après le test puisqu'au niveau de signification de 5%, la valeur t calculée de 14,38 était supérieure à la valeur t du tableau de 2,02. Enfin, par comparaison, les gains d'apprentissage moyens du groupe PBL étaient 16,69% plus élevés que ceux du groupe non-PBL.
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