Los retos de la informática como asignatura en secundaria
Un estudio sobre cómo las TI (aplicadas como asignatura) pueden contribuir al aprendizaje en la enseñanza secundaria.
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El estudio se basó en una situación problemática que se está presentando en ciertas instituciones educativas privadas con la implementación de la Informática como asignatura, incluida en la parte diversificada del currículo de bachillerato. La pregunta es si este escenario podría constituir una posibilidad de integración interdisciplinaria, desde la perspectiva de los Parámetros Curriculares del Bachillerato (PCNEM). El análisis se realizó en dos etapas: en primer lugar, se tabularon los datos cuantitativos del cuestionario preliminar, seguido de un análisis de contenido de las re...
El estudio se basó en una situación problemática que se está presentando en ciertas instituciones educativas privadas con la implementación de la Informática como asignatura, incluida en la parte diversificada del currículo de bachillerato. La pregunta es si este escenario podría constituir una posibilidad de integración interdisciplinaria, desde la perspectiva de los Parámetros Curriculares del Bachillerato (PCNEM). El análisis se realizó en dos etapas: en primer lugar, se tabularon los datos cuantitativos del cuestionario preliminar, seguido de un análisis de contenido de las respuestas a las preguntas abiertas del cuestionario y las entrevistas, teniendo en cuenta la convergencia de los temas recurrentes presentados, a saber: el mundo del trabajo, la inclusión y exclusión social, la investigación y la interdisciplinariedad.
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