Littérature Orale et Programme Scolaire Ivoirien de 1985 à 2010
Enseignement du conte, de la légende et de l'épopée à l'école primaire en Côte d'Ivoire
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L'enfant, selon la conception des sociétés traditionnelles africaines, est un don de Dieu. A ce don, la société toute entière doit attacher du prix. Elle exerce une influence globale par son mode de vie, ses us et coutumes sur ce dernier qui est ''l'Homme'' de demain. Le conte, la légende et l'épopée sont des récits qui naissent, vivent et agissent à l'intérieur d'une culture donnée. Ces récits sont utilisés dans les sociétés traditionnelles africaines aux fins de former dans l'être jeune des dispositions. Ces dispositions sont le savoir, le savoir-faire, le savoir-être. La r...
L'enfant, selon la conception des sociétés traditionnelles africaines, est un don de Dieu. A ce don, la société toute entière doit attacher du prix. Elle exerce une influence globale par son mode de vie, ses us et coutumes sur ce dernier qui est ''l'Homme'' de demain. Le conte, la légende et l'épopée sont des récits qui naissent, vivent et agissent à l'intérieur d'une culture donnée. Ces récits sont utilisés dans les sociétés traditionnelles africaines aux fins de former dans l'être jeune des dispositions. Ces dispositions sont le savoir, le savoir-faire, le savoir-être. La rencontre des civilisations occidentale et traditionnelle africaine a donné jour à une civilisation moderne africaine. Cette civilisation hybride englobe bien des systèmes éducatifs. Notre étude a porté sur le système éducatif ivoirien, plus précisément sur son programme scolaire pour voir s'il intègre, en son sein, l'enseignement du conte, de la légende et de l'épopée. Elle suscite des interrogations auxquelles nous avons tentées de répondre. Notre entreprise consiste en la mise en évidence de la gestion de ces textes oraux dans le programme scolaire ivoirien.
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