L'impatto dell'insegnamento linguistico basato su compiti sull'acquisizione EFL - Zereshki, Forouzan
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Questo libro è un tentativo, estratto da una tesi presentata in parziale adempimento del requisito per il conseguimento del Master of Art in Teaching English as a Foreign Language (TEFL), Islamic Azad University, Garmsar Branch, Faculty of Humanity, English Language Department. È opinione comune che la conoscenza esplicita e quella implicita esistano separatamente. Tuttavia, vi è una notevole controversia sulla relazione tra le due, in particolare per quanto riguarda il ruolo dell'istruzione nel processo di acquisizione. In questo libro leggiamo: "L'impatto dell'input strutturato e dei compiti…mehr

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Produktbeschreibung
Questo libro è un tentativo, estratto da una tesi presentata in parziale adempimento del requisito per il conseguimento del Master of Art in Teaching English as a Foreign Language (TEFL), Islamic Azad University, Garmsar Branch, Faculty of Humanity, English Language Department. È opinione comune che la conoscenza esplicita e quella implicita esistano separatamente. Tuttavia, vi è una notevole controversia sulla relazione tra le due, in particolare per quanto riguarda il ruolo dell'istruzione nel processo di acquisizione. In questo libro leggiamo: "L'impatto dell'input strutturato e dei compiti di sensibilizzazione sull'acquisizione della conoscenza implicita ed esplicita degli studenti EFL".
Autorenporträt
Forouzan Zereshki, titulaire d'une maîtrise en linguistique appliquée, détient un diplôme international de TESOL du Westminster College de Londres. Elle a publié deux articles internationaux. L'auteur du livre actuel a travaillé sur deux nouvelles stratégies dans la pratique de la classe pour faciliter l'enseignement de la langue anglaise aux instructeurs et aux passionnés.