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"A inclusão só pode ser realizada por aqueles que a querem e que aprenderam a apoiar todas as crianças e jovens individualmente na aprendizagem em conjunto" (Nuding; Stanislowski 2013: 6). Como se afirma na citação, é crucial implementar a inclusão de forma eficiente e adequada. Isto só pode ser realizado se, entre outras coisas, os professores souberem como apoiar adequadamente as crianças em aulas inclusivas. As atitudes e conhecimentos dos professores influenciam, portanto, a implementação da inclusão nas suas aulas. O foco desta tese é sobre os limites e possibilidades da educação física inclusiva nas escolas primárias. O objectivo da tese é, por um lado, apresentar uma base teórica de educação física inclusiva, para trabalhar possibilidades e limites e, por outro lado, examinar a implementação prática da inclusão através de entrevistas de peritos. No final, o método do inquérito qualitativo será utilizado para examinar se os objectivos da inclusão podem ser alcançados na prática.