Andere Kunden interessierten sich auch für
![Influencia del vaso de leche en el estado nutricional de los niños]( "Influencia del vaso de leche en el estado nutricional de los niños")
Influencia del vaso de leche en el estado nutricional de los niños36,99 €![Programa de intervención educativa:]( "Programa de intervención educativa:")
Programa de intervención educativa:29,99 €![Diseño de un Programa de Salud Ocupacional]( "Diseño de un Programa de Salud Ocupacional")
Diseño de un Programa de Salud Ocupacional19,99 €![El material lúdico como herramienta y su incidencia en al aprendizaje]( "El material lúdico como herramienta y su incidencia en al aprendizaje")
El material lúdico como herramienta y su incidencia en al aprendizaje29,99 €![Sistema de actividades escolares]( "Sistema de actividades escolares")
Sistema de actividades escolares26,99 €![Programa de estrategias para mejorar las habilidades motrices]( "Programa de estrategias para mejorar las habilidades motrices")
Programa de estrategias para mejorar las habilidades motrices50,99 €![Libro de Yuddha Kanda: Ejército del Señor Sri Rama y de Ravana]( "Libro de Yuddha Kanda: Ejército del Señor Sri Rama y de Ravana")
Libro de Yuddha Kanda: Ejército del Señor Sri Rama y de Ravana50,99 €
En la investigación se ha formulado el objetivo que fue demostrar que el programa ¿material concretö influye en el logro del aprendizaje de números enteros en los estudiantes Bilingües en dos instituciones educativas del primer año del nivel secundario del distrito de Yarinacocha, Pucallpa-2023. El tipo de investigación fue aplicada, de nivel explicativo, el diseño de investigación fue cuasi experimental; la muestra de estudio fueron 45 estudiantes distribuidos en dos grupos (GC=15; GE=30). La técnica fue la prueba objetiva y el instrumento utilizado fue pre test y post test, que fueron sometidos a un proceso de validación y confiabilidad. Los resultados muestran, que, en el logro de aprendizaje de los números enteros, en la prueba de entrada en los estudiantes del primer año de secundaria, en el grupo experimental, tanto el experimental (90%) como el grupo control (73.3%) están en el nivel de inicio; mientras que en el Post test, los estudiantes del grupo experimental (66.67%) logran ubicarse en el nivel de logro destacado, a diferencia del grupo control el mayor porcentaje aún siguen en el nivel en proceso (46.67%).