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Les technologies modernes de l'information dans l'enseignement, les méthodes didactiques et l'éducation : La monographie examine cette notion centrale d'implication en abordant des questions/idées connexes, à savoir l'objectif de l'étude des technologies de l'information, de l'informatique et des méthodes d'enseignement et d'apprentissage, la prise de conscience de l'importance de l'objet d'étude et la dimension personnelle/esthétique des technologies de l'information (informatique et méthodes d'enseignement et d'apprentissage), c'est-à-dire des notions/idées qui n'ont pas reçu d'attention de la part de la communauté de l'enseignement scientifique. L'idée principale qui anime la discussion tout au long de la monographie est qu'une perspective sur l'enseignement des sciences devrait être basée sur une implication plus profonde du moi, et donc, les idées d'objectif, de signification et d'esthétique doivent être étudiées par les futurs enseignants.Le livre présente une étude des technologies pédagogiques innovantes qui stimulent la participation active dans des situations problématiques qui se présentent à la fois devant un éducateur individuel et un établissement d'enseignement. L'éducation devrait développer des mécanismes d'activité innovante, trouver des moyens créatifs, promouvoir la transformation de la créativité en norme et en forme d'activité professionnelle.